Strategije aktivnog učenja u hrvatskom kao inom jezikuID EK000868061

Suvremeno učenje i podučavanje inih jezika podrazumijeva razvoj učeničke autonomije i aktivnu ulogu učenika u odgojno-obrazovnom procesu. I dok su tradicionalni oblici učenja i podučavanja pozornost usmjeravali na sam sadržaj koji je bio ograničen na određena područja gramatike i vokabulara, suvremenije se metode okreću aktivnoj ulozi učenika čime učenici prestaju biti pasivni promatrači te postaju aktivni sudionici nastavnoga procesa. Shodno tome, u prvi plan dolaze strategije kojima se naglašava neprestana aktivnost učenika. Riječ je o aktivnim strategijama učenja koje obuhvaćaju različite oblike suradničkoga i istraživačkoga učenja, problemsku i projektnu nastavu, rasprave, intervjue, igre i druge oblike kreativnih strategija. Strategije aktivnoga učenja u hrvatskom kao inom jeziku prva je knjiga u kroatističkoj glotodidaktici koja se bavi temom aktivnoga učenja i strategija. Cilj je ove knjige: • iscrpnije raspraviti o principima aktivnoga učenja i njegovoj važnosti u okviru suvremene nastave • opisati strategije aktivnoga učenja • donijeti niz aktivnosti za praktičnu uporabu strategija aktivnoga učenja upravo na primjeru hrvatskoga kao inoga jezika. Knjiga Strategije aktivnoga učenja u hrvatskom kao inom jeziku podijeljena je u dva dijela – teorijski i praktični. Teorijski dio donosi spoznaje o ovladavanju i čimbenicima koji utječu na proces ovladavanja hrvatskim kao inim jezikom, definira pojam aktivnoga učenja naglašavajući njegovu važnost te donosi opis i mogućnosti primjene dvadeset i šest strategija aktivnoga učenja. Praktični dio knjige obuhvaća niz primjera kako se strategije aktivnoga učenja mogu primijeniti u procesu ovladavanja hrvatskim kao inim jezikom. Strategije su podijeljene po temama (abeceda, obitelj, hrana i piće, odjeća, brojevi, stanovanje, putovanje, gramatika te Hrvatska i svijet –nacionalnosti) koje se najčešće obrađuju na nastavi hrvatskoga kao inoga jezika. Osim strategija za uvježbavanje vokabulara zastupljene su i strategije za ovladavanje gramatikom i njezino uvježbavanje te kulturološke kompetencije.